跨院系對話激盪新思維，深耕專業核心、思考力與人本素養

蔡進發校長於教學共識營致詞，勉勵全校教師善用科技並引領教育轉型。

生成式AI快速改變知識取得、學習與產業運作模式，大學教育也迎來新一波轉型，亞洲大學24日舉辦「2030 AI時代亞洲大學教學共識營」，以「凝聚共識．啟動行動」為主軸，由校長蔡進發開場、副校長柯慧貞進行校級引言，集結各學院及通識教育中心前期討論成果，全校教師共同思考AI時代的教師角色、人才培育、教學設計與學習評量，為下一階段課程創新凝聚方向。

蔡進發校長表示，讓學生真正學到東西，畢業後能有好的發展，是教師最重要的使命，亞大長期投入教學創新，從以學生為中心的引導式教學、專題導向學習、設計思考，到沉浸式科技及AI融入課程，核心始終是如何把學生教得更好，面對快速演進的生成式AI，更需要重新思考教師與大學存在的價值。

AI浪潮來得又急又快，對高等教育而言既是危機與挑戰，也是重要機會，蔡校長指出，教師要理解AI、善用AI，也要教導學生正確使用AI，但不能因為AI能解題、生成內容，就把思考過程全部交給科技，學生仍須培養獨立思考、問題解決及終身學習能力，並保有關懷、同理心、良知與美感等人本素養，才能真正善用AI，而不是被AI取代。

柯慧貞副校長表示，學院共識營落實世界咖啡館的交流精神，不是單向聽取報告，而是讓教師透過分組對話、彼此分享與腦力激盪，交換不同專業領域對AI教學的觀察與想法，各學院從自身專業出發，思考AI時代教師角色、教什麼、如何教、如何評量，再透過校級交流相互借鏡，逐步凝聚全校共同方向。

醫健學院代表王老師分享成果，聚焦專業判斷與人本照護。

主管與教師專注聆聽各院成果分享，交流AI教學新思維。

綜整各院討論，雖然資訊電機、醫健護理、管理社會科學、創意設計及通識教育等領域各有專業特色，但共同認為，教師角色應由知識傳授者進一步轉為學習設計者、思考引導者與專業品質把關者，學生除了學會使用AI，更應具備提問、查證、判斷、反思、跨域合作及解決真實問題的能力，讓AI成為協助學習與創造的工具，而非取代專業基本功與自主思考。

蔡校長在成果交流後強調，亞大將持續建構AI教學與學習支持機制，協助教師將AI適切融入課程與教學，面對持續演進的AI科技，大學與教師必須不斷學習、適應變革，以學生學習為核心、專業能力為根基、人本價值為底線，培育能善用AI，更具獨立思考、專業判斷與責任感的未來人才。

亞大全校教師齊聚教學共識營，跨院系交流AI時代教學轉型與人才培育方向。