班級經營、慢慢耕耘，關係在關懷與陪伴中慢慢發芽

亞洲大學113學年度優良班級導師名單出爐，校級優良班導有幼教系羅恩綺、心理系楊婷媖、健管系王俊毅、社工系洪千惠、保健系蒙美津、財金系呂孟柔等6位老師。他們強調，師生間的溝通管道，是連結的必要條件，而溫度與連結是建立信任感的基石，學生就在這一片充滿關愛與信賴的土壤中孕育成長漸次茁壯。

另外，院級優良班級導師為：生醫系沈育芳、護理系彭逸稘、資工系吳函諺、職治系簡才傑、財法系簡信男、商應系詹啟祥等6位老師。

幼教系羅恩綺老師表示，我除了日常的關懷與陪伴，透過創造小驚喜，拉近師生距離，參與陪伴各類活動，建立深厚情感。安排學輔課程，增進學生自我成長；善用資源，提升學生的學習能力，也重視提供多元且有意義的活動，讓學生能在學習與生活中獲得全面的成長。最終引導方向，幫助學生探索自我，這些歷程成為學生成長的養分，而培育出學生的內在潛能。

心理系楊婷媖老師指出，班級經營的核心理念為「以關係為基礎、以心理素養為導向、以自主負責為目標」。導師不僅是行政與課業的協助者，更是協助學生建立安全感、社會連結與自我管理能力的重要支持角色。我重視大一階段即協助學生形成小型聯絡網以促進班級網絡的建立與維繫，使同學間能彼此關照、即時回應突發狀況，在必要時由導師介入關心，營造互相支持的班級氛圍。協助學生融入班級生活，降低適應壓力，建立對系所的歸屬感。

健管系王俊毅老師說，班級導師的用心陪伴，學生都可以感受到，而.每位學生的需求不同，比起團體座談，個別晤談更重要。對於面臨特殊困境的學生需要適時關心、並了解學生後續的適應情形。對於轉學生，透過入學前聯繫，協助學生預先排課，讓學生在正式開學前，覺得心安，感受到有人陪伴而不會徬徨。而提供暢通的聯絡管道(Line,手機)，在學生需要時才能及時予以協助及陪伴。

社工系洪千惠老師指出，最重要的是，要跟學生多接觸！每個孩子都很重要，值得好好對！雖然我與學生年紀差距大，不同世代的價值觀、生活哲學很不一樣，但不變的是，人被關懷被在乎的需求。因此，我可以是個LKK的老師，但好好傾聽與關心，學生一樣能感受到。課業不是一個學生的全部，從多方面發掘學生的優勢特性，對於學生未來的發展至關重要。

保健系蒙美津老師表示，從「有溫度的連結」出發，以真誠互動開啟信任，導師可以是學生求學階段的引導者與守護者，同理、尊重、陪伴和支援，在迷惘時刻提供「陪伴和引導」，助其自我探索，並在必要時，積極「尋求校內外專業資源支援」，並適度「維持空間感」，尊重學生的隱私與自主選擇，同時秉持「規範前的關心」，先同理情緒再共同商討解決方法。引領學生穩健地邁向進，使其成為有溫度、有專業的人。

財金系呂孟柔老師說，「細水長流」是我的經營班級方式，班級經營就像慢慢耕耘一片土壤，耐心比速度更重要，教育不需要急著看到結果，學生當下沒有回應、沒有表現出熱情，都不是問題，重要的是我願意一次又一次地投入，讓他們知道老師始終在身邊。終有一天，他們會願意走向你，而那一步，往往比任何即時的回應都更真誠與信任。這份慢慢建立起來的連結，就是教育最珍貴的資糧。

由左至右，王俊毅老師、呂孟柔老師、蒙美津老師、洪千惠老師、羅恩綺老師、楊婷媖老師。