邀請台東大學曾世杰教授分享「刻意練習」、「責任逐漸轉移模式」應用

亞大教發中心舉辦「有效教學暨教學實踐研究計畫撰寫」線上講座，邀請台東大學師範學院曾世杰教授主講。

亞洲大學教學資源與教師專業發展中心，日前舉辦「有效教學暨教學實踐研究計畫撰寫」線上講座，邀請台東大學師範學院曾世杰教授分享「刻意練習」、「責任逐漸轉移模式」應用，以其多年在特殊教育與師資培育領域的專業經驗，深入解析有效教學的理論基礎與實務應用，協助教師掌握教學實踐研究計畫撰寫的核心要領。

曾教授指出，有效教學應以實證為基礎，核心在於讓學生經歷「成功的學習經驗」。他以「刻意練習」、「責任逐漸轉移模式」（Gradual Release of Responsibility, GRR）為主軸，說明教師如何透過明確的教學目標、即時回饋與階段式支持，引導學生從「我做你看」到「你做我看」，最終達成自主學習與能力精熟。

曾教授並以心理學研究與實際案例說明，教師如何在教學中兼顧策略與情感支持，使學生在挑戰中獲得成就感與持續動力。他也引用「習得無助」理論與教育心理學研究，提醒教師在教學歷程中應關注學生的心理韌性與學習信念，讓學習成為可持續的正向經驗。

亞大副校長柯慧貞(右上)，於講座中致詞，肯定曾世杰教授在教育研究與偏鄉教學上的貢獻，期勉教師將曾世杰教授所提的「刻意練習」、「責任逐漸轉移模式」應用於課堂教學與教學實踐研究計畫中。

曾教授進一步提到教學實踐研究計畫的撰寫重點，應從真實的教學情境出發，明確界定想改善的問題，並提出具體可行的研究設計與學習成效評估方式。他鼓勵教師以自身的課程經驗為基礎，結合理論與實務，撰寫能兼具創新性與教育意義的研究計畫，並提醒審查委員特別重視教師對教學現場的反思與用心。

講座獲得與會教師的高度肯定，根據活動回饋問卷統計，以「講師表達清楚、生動有啟發性」獲得最高評價。多數教師反映，更清楚了解教學實踐研究計畫的撰寫方向，並能將有效教學的理論轉化為具體的課堂實踐策略，也認為本次講座對未來課程設計與研究構思具有實際幫助。部分教師指出，講座內容兼具理論深度與實務啟發，讓人首次清楚理解GRR模式如何落實於教學研究之中，並期待未來能開設進階實作課程以深化應用。

亞大副校長兼教發中心主任柯慧貞說，本次講座不僅強化教師對有效教學理念的理解，也深化了對教學實踐研究計畫撰寫的掌握，幫助教師將研究導向的思維融入課堂設計，進一步提升學生的學習成效與教師的專業成長。