深耕生態保育、健康福祉、優質教育與永續夥伴關係，展現大學社會責任實踐力

亞大在多項聯合國永續發展目標皆有進步，其中以SDG15「陸地生態」表現最為亮眼，圖為太極湖永續校園開幕啟用典禮。

全球高等教育競爭已不再只看論文、排名與招生表現，大學能否回應氣候變遷、健康照護、教育公平與社會永續，正成為國際評比的重要指標！英國泰晤士報高等教育特刊（Times Higher Education, THE）公布2026年「世界大學影響力排名」，亞洲大學（Asia University, Taiwan）名列全球201至300名，比去年大幅進步100名，在全台並列第11名、私立大學並列第5名、非醫學類私立大學第3名，展現亞大近年推動永續校園與大學社會責任的具體成果。

本次排名中，亞大在多項聯合國永續發展目標（SDGs）皆有進步，其中以SDG15「陸地生態」表現最為亮眼，排名全球第86名，首度進入全球前百大；SDG17「促進目標實現的夥伴關係」也進入全球前200名，SDG3「良好健康與福祉」及SDG4「優質教育」則分別進入全球前段班，顯示亞大不僅在校園治理上導入永續思維，也逐步將永續行動擴展至教學、研究、社會服務與產官學合作。

校長蔡進發表示，亞大長年重視生態系統教育與校園生物多樣性維護，今年在SDG15「陸地生態」項目獲全球第86名，成為本次排名最大亮點，亞大為維護並擴大校園既有生態系統與動植物多樣性，制定減少外來物種政策，並透過每年監測校園生態系統與綠覆率，掌握校園自然環境變化，依亞大監測報告及多樣性指數分析，亞大校園物種豐富、數量分布均勻，生物多樣性指數表現良好，反映校園在都市化與大學發展過程中，仍能兼顧環境保育與生態教育。

亞大以校內生態最豐富的太極湖為核心，打造全國唯一永續學習走廊、一個跨域學習綠色教室。

除校園治理外，亞大也積極將生態教育延伸至地方與社會，亞大與地方政府合作推動石虎保育策略、陸蟹環境教育，以及濕地與生物多樣性宣導，並與海洋保育署及中華鯨豚協會合作，參與鯨豚調查與技術輔導，更獲選執行「海洋保育類野生動物救援組織網初階教育訓練技術輔導計畫」，這些行動使亞大的永續教育不只停留在校園內，而是進一步連結地方生態議題與國家保育政策。

在SDG17「促進目標實現的夥伴關係」方面，亞大今年進步幅度同樣顯著，亞大教師積極擔任政府專家委員會成員，參與國家永續發展政策規畫；亞大也與SGS公司、全球永續創新設計育成協會、永續能源研究基金會等機構簽訂合作意向書，協助企業接軌國際永續標準，並透過公部門合作與受託計畫，促進跨部門對話與實務推動。

亞大也透過國科會專題研究計畫、國科會大專生計畫及教育部教學實踐研究計畫，持續培育永續發展人才，讓學生在研究、課程與實作場域中理解SDGs不只是國際口號，而是可以被轉化為地方行動、產業策略與公共治理能力的具體實踐。

在SDG3「良好健康與福祉」方面，亞洲大學結合醫療、心理、聽語、職能治療與高齡照護等專業，積極與衛生健康單位合作，承接各層級衛生機關合作計畫達200件以上，其中包括衛福部「台韓國際研討會：網路與物質使用相關障礙的心理社會介入模式」計畫；聽力暨語言治療學系獲臺中市政府社會局資格認可為早期療育自費療育單位，提供語言障礙及聽力障礙服務；職能治療學系也獲勞動部核定為辦理「從事勞工健康服務護理與相關人員專業訓練」之訓練機構，提供全國健康相關專業人員在職訓練。在SDG4「優質教育」方面，亞大透過「校務發展中心社會責任發展與實踐組」整合校內外資源，支持多項獲教育部補助之大學社會責任與永續實踐計畫，包括「永續高齡失智友善包容社區」、「食品安全與健康的守護者」、「與智慧科技共學」及「智慧高齡」等，這些計畫深耕高齡失智照顧包容網絡，培育智慧長照創新創業跨域人才；同時整合食農教育、食品安全、銀髮族健康促進及寵物食品保健，提升不同年齡層與生活場域的健康福祉。

亞大也將AI與教育服務結合，透過AI學習平台陪伴偏鄉及社區國高中學生學習，讓大學生與中學生在教學互動中共同成長；並以整合性心理健康促進模式為核心，落實在地評估、預防與介入，回應高齡化社會快速發展所衍生的複合型健康問題，這些成果使亞大在SDG3「良好健康與福祉」及SDG4「優質教育」兩項指標分別獲得全球300名及400名的成績。

蔡進發校長指出，亞大自2021年參加THE世界大學影響力排名以來，整體排名持續進步，反映學校長期將永續發展納入校務治理、課程設計、研究能量與社會實踐的努力，未來將持續推動生態保育、健康福祉、優質教育與國際夥伴合作，讓「永續亞大」不只是排名成果，更成為師生共同參與、共同實踐並引以為傲的校園文化。