到亞大移地教學，參與服務學習課程，同學反應熱烈
圖為華砇中學部學生，在亞大社工系服務學習課程中，踴躍提問。提問與回饋許多有趣的問題和經驗。
亞洲大學社工系，邀請台北市華砇國際數位實驗教育機構中學部校長蕭福生、教導主任徐美珍，與師生共14人，日前來亞大社工系移地教學和參訪。由社工系陳美智老師以「服務學習規劃與執行經驗分享：以身心障礙社會工作課程為例」為題，分享服務學習課程，參與同學反應熱烈，紛紛提問體驗障礙等問題，也希望能參與服務學習。
華砇國際數位實驗中學蕭福生校長表示，這次來亞大參訪的是該校中學部首屆學生，移地學習的特色課程由師生共同規劃，這次擇定辦學卓越、教學迎上時代趨勢的亞大交流，並與社工系交流服務學習的規劃與安排、對於社會工作學習的準備。
陳美智老師指出，透過服務學習各種實務參與、課程作業設計，比起課堂的講授或演練，更能讓學生同理障礙者的社會處境，檢視標籤與社會歧視，打破刻板印象、重新調整看待身心障礙的框架，還能反思社工助人的專業，讓學生自我覺察和成長。
圖為華砇中學部學生，在亞大社工系服務學習課程中，踴躍提問，陳美智老師一一回應。
華砇徐美珍主任曾在大學諮商與工商心理系任教，她說，「幫助」、「被幫助」很值得與學生討論的課題，幫助別人不能一廂情願，或將「施與受」視為理所當然，也需要學習；被幫助者也不意味著要接受易被標籤為弱勢的眼光。學生從服務學習過程中，體悟社會議題、多元文化的收穫，遠比自身實際能給服務對象的幫助還要多。
華砇學生提問踴躍，詢問：「大學生們服務學習時，有沒有與障礙者一起經驗到被歧視的感受？」「學生分組出外體驗障礙，為什麼不用電動輪椅，而用手推輪椅？」等有趣又實際的問題，陳美智老師一一回應。
華砇中學師生移地教學課程中，也到亞大現代美術館參觀，以世界建築大師安藤忠雄設計的亞美館，由三角形構成的建築物，融入數學教學。參訪結束後華砇學生都反映，到亞大收穫多，會思索未來服務學習的行動。
圖為亞大社工系陳美智老師，與參訪的華砇中學師生合影。