到小兒職能治療機構，體驗當地兒童領域治療手法，提出創新治療方案
圖為亞大職治系同學在馬來西亞「Be Ready Centre」小兒職能治療機構實習，構思治療活動提案。
亞洲大學職能治療系3位同學，獲教育部學海補助出國，由簡才傑老師帶隊，前往馬來西亞馬六甲的「Be Ready Centre」小兒職能治療機構實習，體驗當地在兒童領域的治療手法、工具，針對機構現有的軟硬體設備，提出創新治療方案和實地演練。
簡才傑老師表示，同學透過實習進入跨國際的實際場域觀摩、操作，更能深入了解職能治療的專業理論與實務操作，為同學開了一扇窗，體認到職能治療在跨文化情境中的巨大潛力和多元面貌，有利於培養具國際視野的職能治療人才。
參與實習的劉祐慈同學指出，實地了解到兒童在進行活動時所遭遇困難，及如何透過職能治療師的引導，幫助他們克服障礙。機構老師都十分用心帶領大家進行各式治療活動，並在治療活動後帶領進行深入的評估和反思，討論同學所撰寫的每日病例報告；透過這種教學模式，能更加深入了解馬來西亞特有的治療理念與方法。
圖為馬來西亞「Be Ready Centre」小兒職能治療機構，治療師在與兒童互動時，必須注重尊重兒童的宗教與文化背景。
蕭筠樺同學說，與熟悉的台灣治療中心相比，Be Ready Centre的治療空間、工具與方式，呈現出特有的馬來西亞風情。他也觀察到，馬來西亞兒童因多元的文化背景，在進行治療時，往往需要更多的語言和文化考量。
柯沛宜同學說，這趟學習體驗讓他了解到，跨文化的治療情境需要治療師具備更多的文化敏感度與適應能力。像是馬來西亞治療師在與兒童互動時，十分注重尊重兒童的宗教與文化背景，是十分重要的治療原則，但在台灣較少見。
3位同學的共同心聲是，「由實習體會到，職能治療不僅僅是一種技術或方法，更是跨越文化與語言的溝通藝術。」他們說，會將這次所學帶回學校，希望未來除了能結合所學運用在之後的大四實習，也能在臨床上實踐。
圖為亞大職治系同學，與「Be Ready Centre」小兒職能治療機構的治療師合影。